هدف گروه مشاوره‌ای چشمه کمک به افرادی‌ست که علی رغم تلاش زیاد و تسلط بر «محتوای» مورد نیاز برای آزمون‌ها، گویا در سیکلی معیوب گیر افتاده‌اند و نمی‌توانند نتیجه‌ی مطلوب را بدست بیاورند. و به خاطر ویژگی‌های فردی و یا مشکلات روان‌شناختی، نمی‌توانند «فرم» اختصاصی مطالعه‌ی خود را پیدا کنند.

به نظر می‌رسد در ایران، آزمون‌ها عمدتا بر اساس فرم مطالعه طراحی می‌شوند. به همین دلیل نکته‌ی کلیدی برای موفقیت در این آزمون‌ها درک این گزاره‌ست: «مهم نیست از چه منبعی برای مطالعه استفاده می‌کنید، مهم فرم مطالعه‌ست.» از این رو اصلاح فرم مطالعه تاثیر بسیار چشمگیری در موفقیت فرد خواهد داشت.

باید توجه کرد که فرم مطالعه‌ی هرکس متاثر از مهارت‌های فردی و ویژگی‌های شخصیتی او می‌باشد. پیدا کردن این فرم صحیح و منحصربه‌فرد مطالعه برای هر کس، کاری تخصصی و فردگرایانه‌ است و نوعی از خردمندی و خودآگاهی را نیاز دارد. به علت فقدان این نگاه تخصصی، افراد در شکست‌ها و ناکامی‌های مکرر، باور به خودشان را گم کرده و در محتواگرایی افراطی غرق می شوند.

هدف چشمه این است که با استفاده از متخصصین و با ارائه تحلیل‌های دقیق روان‌شناختی، به افراد در پیدا کردن مشکلات تحصیلی منحصربه‌فرد و اصلاح فرم ناکارآمد مطالعه کمک کند.

تلاش برای بهبود فرم ناکارآمد معمولا می‌تواند بین ۱۰ تا ۲۰ درصد باعث ارتقا نمرات فرد شود. نکته مهم اینجاست که برای مثال در آزمون بورد، معمولا فاصله نمره اول تا نمره نفر آخر کمتر از همین ۲۰ درصد است. باور ما این است که همه افراد، با روش‌های مطالعه و مهارت‌های پایه خودشان، می‌توانند ۶۰ تا ۷۰ درصد نمرات را بدست بیاورند و همه‌ی داستان موفقیت، بر سر همین ۱۰ تا ۲۰ درصد است. در واقع موفقیت‌ها معمولا حاصل یک تفاوت «کمتر از ۲۰ درصدی» هستند، و نه یک تفاوت «۸۰ درصدی». و نکته‌ی مهم تر این است که این تفاوت ۱۰ تا ۲۰ درصدی تنها با درک منحصربه‌فرد بودن روش مطالعه و مشکلات آن برای هر فرد، قابل دست یافتن است. چیزی که عمری‌ست در سیستم آموزش ایران فراموش شده است.

در این نوع مشاوره علاوه بر شناسایی ویژگی‌های منحصربه‌فرد شخص در روش مطالعه‌اش، موانع و چالش‌های مربوط به آن‌ها نیز تحلیل می‌شود. و در نتیجه در کنار افزایش خودآگاهی، مشکل فرد که باعث رنج نادیدنی او شده، تا حدی برطرف می شود.

در همین راستا خیلی زود برای فرد مشخص خواهد شد که نقطه‌ی ضعف او در روش مطالعه، نقطه ضعفی منحصر به درس خواندن نبوده و در سایر قسمت‌های زندگی هم وجود داشته و باعث افت عملکرد او شده است. مانند کمال‌گرایی افراطی که منحصر به درس نبوده و در جزییات زندگی فرد هم اختلال ایجاد می‌کند. باور داریم که درک و شناسایی این الگوهای اشتباه، در کنار بهبود روش مطالعه، ‌باعث بهبود سبک زندگی فرد در سایر ابعاد هم خواهد شد. به همین خاطر است که می‌گوییم روش مطالعه هر فرد، روش زندگی کردن او هم هست و روش زندگی کردن هر فرد، بیانگر سبک مطالعه او، و تغییر و مداخله در هر کدام، باعث تغییر در دیگری خواهد شد.

امید است که این تلاش‌ها بتواند به سیستم آموزش کشور این امر را نشان دهد که هر نقاشی اصیلی، روی بوم و پس‌زمینه‌ای شکل می‌گیرد و نمی‌تواند روی بوم نقاشی دیگران ایجاد شود؛ پس زمینه‌ای منحصربه‌فرد که گویا در نظام آموزشی ما فراموش شده، و به علت تلاش برای یکسان‌سازی آن‌ها، سردرگمی بزرگی برای افراد ایجاد کرده است. امید داریم که اهداف بلند‌پروازانه گروه چشمه در راستای اعتلای آموزش کشور تا حدی کمک‌کننده باشد، و الا اهداف انتفاعی صرف، هیچگاه در اولویت و شان اعضای این گروه مشاوره‌ای نبوده و نیست.